na pinamagatang "." Nakatuon ito sa pagsusuri ng mga simbolo at pag-uugali ng mga tauhan ayon sa kasalukuyang kurikulum ng Filipino 10. I. Layunin Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
Maikling pagtalakay sa kasaysayan ng pagsulat ng El Filibusterismo. banghay aralin sa kabanata 1 ng el filibusterismo new
Sa halip na simpleng motibasyon, magsagawa ng . Hatiin ang silid-aralan sa dalawang bahagi: “Ibabaw” (nakaupo sa matataas na upuan o estante) at “Ilalim” (nakaupo sa sahig). Bigyan ng “tsokolate” ang nasa ibabaw at “biskwit” ang nasa ilalim. Tanungin: “Patas ba ito? Bakit may pagkakaiba kahit iisa ang bapor (ang klase)?” Iuugnay ito sa konsepto ng stratification . na pinamagatang "
Pagiging mapanuri sa mga isyung panlipunan at pagpapahalaga sa katarungan. III. Pamamaraan 1. Panimulang Gawain Pagganyak: Sa halip na simpleng motibasyon, magsagawa ng
Pagkatapos ng presentasyon, tatanungin ng guro: “Ano ang pangunahing mensahe ni Rizal sa Kabanata 1? Nananatili pa ba ito hanggang ngayon?”
Pagpapakita ng larawan ng isang barkong marumi ngunit maputi ang pintura. Itatanong: "Ano ang unang impresyon ninyo sa barkong ito?". B. Paglinang ng Talasalitaan